摘要：O objetivo deste trabalho foi identificar aspectos da didática e da prática pedagógica de professores do ensino superior sob a visão dos alunos de um curso de graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas. Foi aplicado um questionário que enfocou os aspectos de estratégias de ensino, comportamentos e atitudes do professor. Foram respondidos 69 questionários, sendo que as respostas indicaram que a maioria das aulas é expositiva, porém que os alunos têm preferência por aulas com discussão e debates. Os alunos enfatizaram a importância do domínio de conteúdo, considerando-o o componente mais importante para o bom professor, bem como a utilização de diferentes estratégias de ensino e a relação professor-aluno. Observou-se que os apontamentos dos alunos corroboram a bibliografia disponível sobre o processo de ensino-aprendizagem e didática, especialmente quando se pensa a didática como algo superior ao saber ensinar. Constatou-se também que as práticas pedagógicas aplicadas poderiam ser alteradas para melhorar a aprendizagem e a motivação dos alunos em freqüentarem as aulas. Enfim, o estudo teve grande importância no levantamento das principais questões que ocorrem no cotidiano da sala de aula e das características que o professor deveria possuir para se tornar um bom professor.
其他摘要：The main goal of this work was to identify the didactic and teaching practice aspects of the superior education teacher under the perception of the students in the Course of Biologic Sciences. It was applied a questionnaire that focused the aspects of education strategies, behaviors and attitudes of the professor in classroom. Were analyzed 69 questionnaires, and the answers had indicated that the majority of the classes was oral-expositive, however the students prefer lessons with discussion and debates. The students gave emphasis to the content domain, considering it the most important component for the good teacher, also the use of different teaching strategies and the teacher-student relationship. It was observed that the notes of the students corroborate to the available bibliographical references on the teaching-learning process and didactics, especially, when they disaccorded that the superior didactics is thought as something to "knowing to teach". It was observed that the pedagogical practices could be changed to improve the teaching-learning and the motivation of the students. This study had great importance in the survey of the main questions that occur daily in the classroom and the characteristics that the good professor would have to acquire.
关键词：Ensino superior; Didática; Visão dos alunos. Superior Education; Didactics; Students View.
