摘要：Este trabalho investiga a memória dos ativistas de esquerda da comunidade judaica, sua participação na Associação Scholem Aleichem (ASA) e no Instituto Cultural Israelita Brasileiro² (ICIB), respectivamente localizados nas cidades do Rio de Janeiro e São Paulo, e sua relação com os demais membros da comunidade no período de 1920 a 1960. Instituições de esquerda, fundadas por imigrantes judeus, fundamentais para instituir redes de sociabilidade judaica, tiveram forte papel político na sociedade nacional. Enfatizaremos a análise dos modos de construção da identidade judaica, reconstituindo a trajetória dos ativistas de esquerda entrevistados e seu cotidiano nas referidas associações, sobretudo no que tal trajetória oferece de material para a reflexão sobre as diferenciações internas na comunidade de origem e os modos de construção de sua identidade étnica nas idéias que possuem sobre "educação e cultura progressista" e sobretudo a importância da argumentação e do chamado "espírito do comentário".
其他摘要：This article analyzes the educational institutions created by the jewish intellectuals of the Associação Scholem Aleichem (ASA) and Casa do Povo or Instituto Cultural Israelita Brasileiro (ICIB), both institutions located in the city of Rio de Janeiro and São Paulo, Brazil. These institutions was created by the generations of jewish inmigrants which came from Oriental Europe and identified themselves with the political and social fights of the national and international left's party. This work analyses the constructions of jewish identity, reconstructing theirs life's stories and their daily routine in these associations, specially what they offer us to reflect about inner differences in the original community and how they elaborate their identity construction based in the ideas about education and "progressist culture" and the importance of argumentation and what we call the "commentary´s spirit".
关键词：Identidade étnica; Comunidade judaica; Cultura e educação; Antropologia da Educação. Ethnic Identity; Jewish Comunity; Culture and Education; Anthropology of...
