摘要：Las diferentes acciones implementadas por los procesos de calidad y especialmente, por la calidad educativa dentro de las instituciones de educación superior, se han constituido en el mayor ordenador hegemónico de la vida de las instituciones universitarias. Esto hace que las instituciones formadoras, consideradas instituciones de vida, se vean ligadas a parámetros, indicadores, aplicación de continuas evaluaciones y estrategias que se basan en el paradigma de la productividad como concepto central de las teorías de la organización y que impacten directamente en la vida de sus miembros. Esta investigación en curso pretende indagar cómo los profesores-investigadores universitarios están configurando nuevas formas sociales de comprensión de las realidades educativas a nivel de la educación superior en México mediante el impacto de dispositivos de ordenamiento social, económico y cultural que impone la calidad educativa. La metodología que se aborda será la historia de vida temática y dentro de está la entrevista a profundidad de base fenomenológica. Lo anterior nos permitirá recuperar las narraciones en primera persona y de viva voz de los profesoresinvestigadores universitarios, acerca de sus trayectorias socio-profesionales. Los resultados muestran diversos problemas para la implementación de la calidad, pero sobre todo, la falta de participación de los académicos en la construcción del concepto de calidad educativa y la comprensión de sus diferentes acciones.
其他摘要：The different actions implemented by the processes of quality and especially throughout the quality of education inside the institutions of higher education, have been constituted in the main and hegemonic organizer of the lives of the universities. This does that the educational institutions, considered institutions of life, are bound to parameters, indicators, application of continuous evaluations and strategies that are based on the paradigm of the productivity like the central concept of the theories of the organization and that the use of these activities can control directly the life of his/her members. This research in course seeks to study how the professors-researchers of the universities are building new social ways of comprehension of the educational realities in higher education in Mexico, throughout the impact of the instruments of social, economic and cultural order that commands the quality of education. The methodology that is used in this research is the thematic life story that helps to recover the narrations from the actors themselves about the trajectories socio-professionals of the professorsresearchers in higher education. The results show diverse problems for the implementation of the quality, but mainly, the lack of participation of academic in the construction of the concept of the quality of education and the understanding of their different actions.
