摘要：A inquietude de professores-propositores desvela-se no mergulho na pesquisa cotidiana que alimenta as práticas pedagógicas. Ela que flui na pesquisa acadêmica, nos grupos de pesquisa, nas publicações, nos encontros e congressos, em projetos instituintes e provoca movimentos no ensino de arte no Brasil. Os artistas contemporâneos potencializam esta atitude e podem germinar deslocamentos na formação de educadores para trajetos singulares.
其他摘要：The restlessness of propositional teachers is revealed in the daily dive into research that feeds the pedagogic practices. It flows in the academic research, in the research groups, in the publications, in the encounters and Congresses, in projects and provokes movements in the teaching of art in Brazil. The contemporary artists potentiate this attitude and can germinate displacements in the educators' formation for singular itineraries.
关键词：Formação de educadores; Arte; Experiência. Educators' Formation; Art; Experience.
