摘要：O presente artigo advém de uma pesquisa de doutorado e tem como objetivo discorrer acerca da educação militar, especialmente sobre a formação dos instrutores militares no âmbito da Academia da Força Aérea (AFA). Este estudo de cunho qualitativo, baseado na proposta de intervenção, a partir de formação de um grupo colaborativo, está em fase inicial e tem como foco investigar os instrutores militares. Para tanto, são apresentados neste trabalho documentos e o aporte teórico que embasa o ensino militar, especificamente o conceito de ensino e sua aplicação, além de discutir em torno dos profissionais que dele fazem parte. Além disso, busca-se na literatura sobre o ensino e a aprendizagem um suporte para a compreensão da realidade militar em foco como também elementos relevantes para os processos de ensinagem em sala de aula, a fim de que se obtenha avanços nas práticas dos profissionais envolvidos e o êxito nas aprendizagens dos alunos. Por fim, trata-se especificamente sobre os saberes e fazeres docentes, o que implica o debate em torno de uma base de conhecimento para o ensino e o processo de reflexão, necessários a todos os professores e, nesse caso, como isso repercute na profissionalização do instrutor militar.
其他摘要：This article comes from a doctoral research and aims at discussing military education, especially about the education of military instructors within Air Force Academy (AFA).This qualitative study is based on the purpose of intervention, with a collaborative group, is in the initial phase and focuses the military instructors. For this purpose, in this work documents and the theoretical contribution that supports theoretically the military education are presented, specifically the concept of teaching and its application, besides discussing about the professionals that take part of it. In addition, we seek in the literature a support for understanding the teaching and the learning of the military reality in focus and relevant elements for the "teaching and learning" process of in order to obtain advances in the practice of the professionals involved in this work and the success in student learning. Finally, it is specifically dealt about the teaching knowledge and practice which implies the debate about a knowledge base for teaching and the reflective process, necessary to all teachers and, in this case, how it affects the professionalization of military instructors.
关键词：Ensino militar; processos de ensinagem; formação do instrutor militar. Military teaching; process of "teaching and learning"; Education of military instructor.
