摘要：Com esse trabalho pretendo compartilhar as maneiras como fomos negociando currículos possíveis ou, as maneiras em que se teceram currículos praticados entre alunos e famílias, vizinhos e professoras de uma escola especial estadual1. Compartilhar as maneiras como fomos tecendo redes que nos permitiram a concretização desse currículo em ações coletivas dentro e fora dos espaçostempos escolares, e, acima de tudo, negociar um currículo incerto, inacabado e atravessado pela diferença: diferenças que, construídas intersubjetivamente, ao mesmo tempo não puderam ser controladas, limadas, maquiadas, ou incluídas, feitas invisíveis.
其他摘要：In this paper I share the means by which a group in which I participated negotiated possible curricula or, put in other words, the ways in which practice-based curricula were woven by involving students and families, neighbors and teachers in a special state school. I also share the methods used to develop networks that permitted us to solidify the curriculum using collective action within and outside the school timespaces, and, above all to negotiate the uncertain curriculum, unfinished and characterized by difference: differences that were on the one hand constructed subjectively among participants, and on the other unable to be controlled, polished, or inclusive, made invisible.
