摘要：O artigo traz resultados da pesquisa de Doutorado em que se buscou investigar os modos de relação das crianças com as narrativas no contexto atual. O estudo foi fundamentado nos Estudos Culturais Latino-Americanos que entendem o "cultural" na perspectiva da hibridação (Canclini, 2003). A investigação ocorreu em três escolas, um espaço cultural e um blog. O estudo foi desenvolvido por intermédio de uma pesquisa qualitativa de cunho etnográfico através de oficinas e entrevistas realizadas com as crianças participantes e as crianças produtoras de um blog. Os achados da pesquisa mostram a frequente relação das crianças com a imagem, mostrando o quanto a leitura das crianças é híbrida, misturando as diferentes linguagens na integração das linguagens oral, escrita e visual na formação das crianças como leitores.
其他摘要：The article brings the results of a Doctoral research which aimed at investigating the children's relation with narratives in contemporary times. The study was based on the Latin-American Cultural Studies that recognize "cultural" in the hybrid perspective (Canclini, 2003). The investigation was carried out in three schools, a cultural center and a blog. The study was developed through a qualitative research with an ethnographic approach by developing workshops and interviewing the participant children and the children who produced a blog. The findings of the research show the recurrent relation of children with images, what revealed how children’s reading is hybrid and mixes different languages integrating oral, written and visual languages in their formation as readers.
关键词：Criança; narrativa; formação do leitor; imagem. Child; reader’s development process; narrative; image.
