摘要：Con el objetivo de analizar fundamentos de la participación que permitan fortalecer una tecnología para formar y formarse en y para la participación comunitaria, se develan los componentes de la acción participativa, a partir del estudio de fundamentos teóricos tomados del paradigma de la Complejidad, la Teoría de Acción, el Constructivismo y bases del Aprendizaje Social. Con estos aportes teóricos y a partir de observaciones de la realidad de procesos vivenciados en organizaciones comunitarias de carácter vecinal, educativo y de salud, a partir de la contrastación con expertos y fundamentados en la interpretación de documentos que señalan la política social y educativa respecto a este tema; se estudia la naturaleza propia de la participación, concebida como acción, como interacción y como esfuerzo para la consecución de un cambio. La participación, es un compromiso cuya responsabilidad es competencia de la familia, los sistemas educativos formales y no formales, las organizaciones sociales, gubernamentales, civiles y de los individuos. Un reto importante para la sociedad venezolana es el de desarrollar estrategias para propiciar una transformación sostenida, con base en una actitud crítica e interpretativa de las características histórico-culturales de la realidad, a fin de encontrar en ella espacios necesarios para mover las voluntades individuales y colectivas hacia la constitución de una comunidad como un cuerpo social solidario y fortalecido.
其他摘要：In order to analyze the foundations of participation and to strengthen technology geared to educate and become educated in and for community participation, the constituents of participative action are presented in this article, based on Complexity Theory, Action Theory, Constructivism, and Social Learning principles. On the basis of such theoretical contributions, supported by observations of reality and processes experienced in organizations committed to neighborhood affairs, education and health; and reinforced by the opinion of experts, and upon social and educational policy documents, the nature of participation is approached as action, as interaction and as a commitment to achieve change. Participation is an individual and collective commitment that concerns the family and formal/non-formal educational systems, as well as social, governmental and civil organizations. An important challenge for Venezuelan society is that of developing strategies to enhance sustained transformation, based on a critical attitude capable of interpreting the historical-cultural characteristics of Venezuelan reality, so as to find the necessary spaces in which to move individual and collective willpower towards the constitution of the community as a strong, sympathetic social system.
关键词：Acción participativa; participación comunitaria; educación para la participación;Participative action; community participation; education to participate
