摘要：Este estudio tuvo como objetivo determinar si el desempeño en las pruebas de inteligencia cristalizada es afectado por el género y para determinar si los parámetros diferenciales de los ítems podrían explicar las disparidades de género en los resultados. La muestra fue de 1.191 personas (55% mujeres) de edades comprendidas entre 16 y 77 años (M=22, SD=9.5). Los participantes eran principalmente estudiantes universitarios (58.3%) de cuatro estados brasileños. Cuatro pruebas verbales para medir la inteligencia cristalizada (vocabulario, sinónimos, antónimos y analogías verbales) fueron construidas y administradas en un ambiente de grupo. El análisis de varianza no reveló diferencias significativas en el rendimiento general entre hombres y mujeres. Sin embargo, el análisis de funcionamiento diferencial de los ítems indicó diferencias significativas de 8.7% de los ítems, lo que significa la existencia de sesgo para género. Debido al hecho que la existencia de sesgo puede limitar el acceso de las mujeres a las oportunidades sociales, los resultados obtenidos indican la importancia de tentar reducirlo en medidas cognitivas para garantizar la exactitud de los resultados.
其他摘要：This study aimed to determine whether performance on tests of crystallized intelligence is affected by gender and to ascertain whether differential item parameters could account for the gender disparities. The sample comprised 1.191 individuals (55% women) between the ages of 16 and 77 years old (M=22; SD=9.5). The participants were primarily college students (58.3%) living in four Brazilian states. Four verbal tests measuring crystallized intelligence (vocabulary, synonyms, antonyms and verbal analogies) were constructed and administered in a group setting. An analysis of variance revealed no significant differences in the overall performance between men and women. However, a differential item functioning analysis indicated significant differences on 8.7% of the items, which indicates the existence of gender bias. Because bias can limit women’s access to social opportunities, the results obtained indicate the importance of reducing item bias in cognitive measures to ensure the accuracy of test results.
关键词：Intelligence; tests; cognition; gender; culture;Inteligencia; pruebas; cognición; género; cultura
