摘要：Este ar tigo discute as características do Ensino de Ciências desenvolvido na última série do ensino fundamental na dis ciplina Ciências. Apresenta uma análise do que é oferecido pelos livros didáticos e o que efetivamente os professores abordam quando tratam de Química com seus alunos. Os resultados indicam que a Química é tratada disciplinarmente, contrapondo-se à interdisciplinaridade e à contextualização necessárias nesta fase do ensino. Como proposta para possível reversão da situação constatada, são apresentados alguns pontos a serem considerados no programa escolar de Ciências para a promoção da Alfabetização Científica e Tecnológica, utilizando como exemplo a abordagem do tema Leite.
其他摘要：This article discusses a few characteristics of the Science Education developed in the last series of the elementar y school. It also analyzes the adopted Science textbooks and what Chemistry contents are taught for students in the 9th grade. The analysis of these issues shows that in Science, the Chemistr y is worked disciplinarily, contrasting to the interdisciplinarity and contextualization needed for the citizenship development during basic school. As proposed, we present a few points to be considered for the school program of science with a view to promote Scientific and Technological Literacy, having the theme Milk as an example.
关键词：Ensino de Ciências; Alfabetização Científica e Tecnológica; Nono Ano;Science Education; Scientific and Technological Literacy; Ninth Grade
