摘要：Se analizan algunas de las problemáticas teóricas y prácticas de la formación docente. En cuanto a los aspectos teóricos, se indaga acerca de las conceptualizaciones sobre formación, haciendo especial referencia a su determinación externa. En el terreno teórico-práctico aborda, entre otras cuestiones, las notas dominantes de la formación docente: su doble carácter de capacitación pedagógica y disciplinaria; los problemas de unidad entre ambos aspectos; la unidad entre persona y rol en la docencia; las relaciones entre formación docente e intervención y el sentido de la acción docente. Por último, considera algunas contradicciones y riesgos de los enfoques didácticos en los programas de formación docente.1
其他摘要：PROBLEMS. CHALLENGES AND MYTHS IN THE TRAINING OF TEACHING. This article studies some of the theoretic and practical problems in the training of teaching. With regards to the theoretic aspects it searches into the concepts of training with special reference to its external conditioning. Among other issues in the field of theory-practice this article looks into the dominant features of the training of teaching: Its pedagogic and disciplinary, two sided character; the problems of uniting both aspects: the link between the person and its role in teaching; the relations between teaching training and intervention, and the meaning of teaching. Finally it considers some of the risks and didactic views on the programs for the training of teaching.
