摘要：En este trabajo se ofrece una síntesis crítica de cuatro teorías sociológicas acerca del desarrollo de la escolaridad: teorías funcionalistas, teorías neo-funcionalistas, teorías de clase y teorías institucionales y ecológicas. Se hace énfasis en el desarrollo y la expansión de la universidad pública, y se presentan dos versiones diferentes de las vinculaciones entre la educación superior y el desarrollo: una basada en análisis elaborados desde las metrópolis del norte y la otra fundamentada en análisis efectuados en países dependientes. El autor concluye cuestionándose si son estos dos enfoques las únicas alternativas posibles para pensar las vinculaciones entre universidad y economía en el capitalismo trasnacionalizado, así como para diseñar políticas alternativas en la región.
其他摘要：THEORIES OF EDUCATIONAL EXPANTION AND MASSIVE SCHOOL GROWTH: FOR THE REFLECTION ON PUBLIC UNIVERSITY IN LATIN AMERICA. This paper presents a critical synthesis of four sociological theories on the developement of schooling: functional, non-functional theories, class theories, institutional theories and ecological theories. The developement and the expantion of the public university is stressed . Two different views on the links between higher education and developement are discussed. One is based on analysis made in cities in the United States, and the second one based on analysis performed in dependant countries. The author concludes with the question of whether these points of view are the only two alternatives posible, to reflect on the links between the university and the economy in a transnationalized capitalism, as well as to design alternative politics in the region.
