摘要：El objetivo del presente trabajo fue investigar de manera exploratoria los criterios que los estudiantes emplean para evaluar la eficacia e inefica - cia docente a través de los cuestionarios de evaluación en una universi - dad pública mexicana. Participaron 163 estudiantes de siete carreras de Ciencias Sociales y Humanidades de una universidad pública de la región central de México que cursaban del séptimo al noveno semestre en siete licenciaturas. La población participante se seleccionó por medio de mues - treo aleatorio por cuotas, con base en grupos intactos. Las respuestas que dieron los estudiantes se analizaron conforme al modelo de investigación docente propuesto por Dunkin y Biddle ( 1974 ). Los resultados indican que las variables o criterios para determinar la eficacia de sus profesores están relacionados con el proceso, presagio y escasamente con los resultados o productos del aprendizaje. Para determinar la ineficacia los estudiantes emplean principalmente criterios de presagio y proceso.
其他摘要：The aim of this study —performed in a public university in Mexico— was to carry out an exploratory investigation, through the use of question - naires, with regard to the criteria used by students to assess the effective - ness of teaching staff. The participants of the study were 163 students from seven Social Sciences and Humanities Degree courses at a public univer - sity in central Mexico; all the students were in their seventh, eighth, or ninth semester. Participants in the study were selected through random sampling procedures and based on intact groups. The students’ answers were analyzed under the teaching research model proposed by Dunkin and Biddle ( 1974 ) and the results of the study indicate that the variables, or criteria, used to determine the efficiency of their teachers are basically related to process and prognostication and rarely to the results or learning products. To determine the ineffectiveness of the teaching staff, students used mainly presage and process criteria.
关键词：Estudiantes universitarios; Evaluación de la docencia; Eficacia docente; Cuestionarios de evaluación de la docencia; Profesores Universitarios;College students; Teacher evaluation; Teacher effectiveness; Teaching evaluation questionnaires; University professors
