摘要：Cuando pensamos en la ciudadanía debemos considerar los nuevos de - safíos que se presentan para la consolidación de la democracia y para el logro de una mayor cohesión social. Estos nuevos desafíos modifican la noción y la práctica misma de la ciudadanía, y tienen que ver con la trans - formación de los contextos y de las propias instituciones y con la emer - gencia de nuevos actores políticos y de nuevos espacios de actuación de la ciudadanía. En este trabajo nos proponemos reflexionar sobre la educa - ción ciudadana a partir de tres líneas de indagación: quiénes participan en la educación ciudadana, qué características presenta la formación ciu - dadana en el espacio escolar, y desde dónde pensar líneas de acción para la educación ciudadana en el ámbito escolar y extra-escolar. Para ello parti - mos del supuesto de entender a la educación ciudadana como un proceso continuo y dinámico que rebasa los espacios escolares.
