摘要：En este artículo examinamos la contribución de la educación a la construc - ción de la cultura de paz en 11 libros de texto de educación para la ciudada - nía de primaria editados en la Comunidad Autónoma de Cataluña en 2009 , por tratarse del área más explícitamente vinculada a la paz. Se efectuó un estudio documental mediante metodología comparada y análisis de con - tenido con un instrumento previamente diseñado y validado que han apli - cado evaluadores independientes. Los resultados señalan ciertas lagunas: ausencia del vocablo “paz” en el 63 por ciento de los libros, falta de atención al pasado y al futuro (ausente en un 38 . 5 y un 72 . 7 por ciento, respectiva - mente), carencia de prácticas participativas y democráticas ( 55 por ciento), olvido de los conflictos sociales y sus actores ( 54 . 5 por ciento) o ignorancia de la relación local-global ( 48 . 7 por ciento), entre las más señaladas.
其他摘要：This article examines the contribution of education in the construction of the culture of peace in 11 educational textbooks for primary students, which were edited in the Autonomous Community of Cataluña in 2009 , given that the area is the most explicitly linked to peace. A documentary study was ca- rried out by way of the comparative methodology, along with an analysis of the content through the use of a previously designed and validated instru - ment favored by independent evaluators. The results show certain gaps: the absence of the word “peace” in 63 per cent of the books; inattention to the past and the future (absent in 38 . 5 and 72 . 7 per cent, respectively); a lack of partici- pative and democratic practices ( 55 per cent); the omission of social conflicts and their respective actors ( 54 . 5 per cent) or ignorance of the local-global relationship ( 48 . 7 per cent), to mention some of the most marked failures.
关键词：Competences; Education for peace Curriculum; Citizenship education; Basic education; Textbooks;Competencias; Educación para la paz; Currículo; Educación para la ciudadanía; Educación básica; Libros de texto
