摘要：El propósito de este trabajo fue caracterizar el proceso de construcción del conocimiento puesto en juegopor los integrantes de un grupo de estudiantes de docencia, durante las sesiones cotidianas de un cursoadscrito al eje de investigación en una institución superior de formación docente. El estudio tuvo carácternaturalístico-cualitativo. Los informantes fueron 18 alumnos y la profesora-facilitadora del curso. Se utilizarontécnicas de tipo cualitativo para recabar la información, cuyo análisis hizo posible la identificación tanto de los momentos por los que transcurre el proceso de construcción de conocimiento, como de los procesos de pensamiento individual, pero socialmente mediados, activados por los estudiantes cuando elaboraron susestructuras de actuación para establecer conexiones armoniosas entre su pensamiento y su lenguaje, a partir de conocimiento previo pertinente a la situación y que les permitiese avanzar progresivamente hacia la metaimplicada en la tarea.
其他摘要：The objective of this work was to characterize the knowledge building process experienced by the participants ofa team of teacher-to-be students during the daily sessions of a course linked with research within a teacher traininghigher education institution. The participants of this naturalistic-qualitative study were 18 students and thefacilitating teacher of the course, and qualitative techniques were used to gather the information, giving as resultthe identification not only of the different stages of the knowledge building process, but also of the thinking processes,individual but socially mediated, activated by the students while designing their performance structures in orderto establish harmonious connections between thinking and expression, starting from a previous knowledge of the situation which made possible for them to reach progressively the goal of the programmed duty.
关键词：Higher Education / Teacher training / Knowledge building / Research / Students / Venezuela;Educación superior / Formación de docentes / Construcción de conocimiento / Investigación / Estudiantes /Venezuela
