摘要：Los profesionales, egresados, académicos y empleadores de la Educación Social en relación con las competencias genéricas valoran sobre todo la "resolución de problemas", "las habilidades de relación interpersonal" y "la capacidad de trabajo en equipo"; competencias que dicen ser escasamente desarrolladas hasta ahora en la Universidad. En cuanto a las competencias específicas, se valoran sobre todo las de "Intervención en ámbitos específicos" y "el conocimiento de los elementos político-administrativos, legislativos y metodológicos", frente a los "básicos" de orden psicológico, por ejemplo, y menos los generales y teóricos. Finalmente hacemos una propuesta en clave de plan de estudios.
其他摘要：The professionals, graduates, academics and employers of the Social Education in connection with the generic competences value above all the "resolution of problems", "the abilities of interpersonal relationship" and the "team work capacity"; competences said to be barely developed up to now at the University. In relation with the specific competences, we value mainly those of "Intervention in specific environments" and the "knowledge of the politicaladministrative, legislatives and methodological aspects", in comparison with the "basic" elements within the psychological perspective, for example, and less those more general and theoretical. Finally we make a proposal related to the academic structure, the study plan.
关键词：Perfil profesional y académico; competencias específicas del educador social; planes de estudio;Professional and academic profile; social educators´ specific competences; study plans; academic structure
