摘要：El objetivo de este artículo es doble: por una parte, poner de manifiesto que, en el proceso de construcción de la Pedagogía Social, se ha excluido a la institución escolar; y por otra parte, integrar la reflexión sobre la escuela, en el marco de una nueva reconceptualización de la Pedagogía Social que responda a los nuevos retos, demandas y necesidades que la sociedad plantea con relación a la escuela y a la educación social.
其他摘要：This paper has a dual purpose. Firstly, it highlights the exclusion of schools from the Social Pedagogics design process. Secondly, it integrates reflection on schools into a new approach to Social Pedagogics: one which responds to thenew challenges, demands and requirements that society poses in relation to schools and social education.
关键词：Pedagogía Social; Escuela; Pedagogía Social Escolar;Social Pedagogics; schools; social pedagogics in schools;Pédagogie sociale; école; pédagogie sociale scolaire
