摘要：O reconhecimento do estatuto e da figura antropológica do sujeito no quadro da contemporaneidade justifica que a Pedagogia Social ¿ saber matricial da Educação Social ¿ seja interpelada a partir de uma filosofia da educação e de um ética. Procurando fundamentar esta posição, propomo-nos revisitar alguns dos pressupostos do Humanismo, tentando evidenciar os valores de referência de uma intervenção sócio-educativa centrada nos sujeitos ¿ nos seus desejos, problemas, dilemas e mistérios.
关键词：Filosofia da Educação; Ética; Pedagogia Social; Sujeito; Humanismo; Contemporaneidade;Filosofia de la Educación; Ética; Pedagogía Social; Sujeto; Humanismo; Contemporaneidad
