摘要：Este texto profundiza en el modelo propuesto por Sáez para estudiar los procesos de profesionalización de los educadores sociales en España. Si bien ya en otros momentos (Sáez, 2003, 2004, 2005) se hace referencia general al modelo dialéctico basado en los actores (universidad, mercado, estado, los propios profesionales...) y los recursos que aporta a la profesionalización, sus rasgos y características, en la colaboración presente, se ahonda en el actor mercado como actor clave, fundamental, inexcusable, en la provisión de empleo, sin el que las profesiones no pueden profesionalizarse adecuadamente. En tanto que la Pedagogía Social trata de dar razón de ser de la Educación Social como profesión y práctica educativa, se ve convocada a explorar estas relaciones, encontrando, en el análisis de estas temáticas, una oportunidad para salir de los altos niveles de abstracción, especulación y teoricismo en la que vive rutinariamente. Los datos que aportan algunas comunidades sobre el empleo de los educadores sociales en la actualidad obligan a una refl exión seria y detenida sobre lo que está acaeciendo y sobre las propuestas que, en función de ello cabe formular, tanto desde el mundo profesional como desde el académico. Temas, por lo demás, provocadores que interpelan a la Pedagogía Social en su dimensión más investigadora.
其他摘要：This text goes more deeply on the model proposed by Juan Sáez to study the process of professionalization of Social Educators in Spain. Though in other moments (Sáez, 2003, 2004, 2005) it makes general reference to the dialectical model based on the actors (university, market, State, the professionals themselves...) and the resources that it contributes to the professionalization, its features and characteristics; this collaboration studies thoroughly the market actor as a key, fundamental, unavoidable actor, in the provision of employment without which the professions can´t professionalize properly. While Social Pedagogy tries to give the of the social education, as a profession and educational practice, it sees convocated to explore this relations and fi nds, in the anylisis of t his subjects, a chance to come out from the longest levels of abstraction, speculation and teoricism in which it lives in a routine way. The facts that contribute some comunities about the employment of Social educators nowadays make seriously and thoroughly refl ect on what is happening and on the proposals that, according to them are possible to formulate, both from the professional and the academic world. Subjects by the others, that provoking to the Social Pedagogy in their dimension more investigator.
关键词：Pedagogía Social; Educación Social; modelo de profesionalización; profesiones; profesionalización; el mercado como actor; empleo;Social Pedagogy; Social Education; professionalization model; professions; professionalization; the market as an actor; employment
