摘要：Frente a la visión tradicional de la educación especial, donde el "minusválido" ha sido considerado como un enfermo y una persona incapaz de desenvolverse en la sociedad o, al menos, con muchas dificultades, resulta imprescindible reconocer la presión de las barreras institucionales, ideológicas y estructurales desarrolladas por la sociedad, que excluyen y discriminan a las personas con alguna limitación. La discapacidad está conformada por un conjunto de carencias personales y sociales que contribuyen a la marginalidad, falta de poder y exclusión de las personas con limitaciones. La lectura social de la discapacidad, más acorde con la pedagogía social, posibilita y estimula el cambio hacia una sociedad que reconozca los derechos de las personas con limitaciones y su valor como ciudadanos iguales y no una sociedad que se limite a tratarlos como receptores de la buena voluntad de otras personas.
其他摘要：Against the traditional image of special education, where a handicapped person has been considered ill and unable to develop him or herself in society, or at least with much difficulty, it is indispensable to recognize the pressure of institutional, ideological, and structural barriers developed by society, which exclude and discriminate people with any limitation. Disability is conformed by a set of personal and social shortages that contribute to marginality, lack of power, and exclusion of people with limitations. The social view of disability, according with the social pedagogy, facilitates and stimulates change towards a society that recognizes the rights of people with limitations and their value as equal citizens instead of a society that limits itself to treating handicapped people as receivers of other people's good will.
关键词：Minusválido; discapacidad; derechos humanos; ciudadanía; modelo social; pedagogía social;Handicapped; disability; human rights; citizenship; social models; social pedagogy
