摘要：La educación social, como toda forma de ac- ción pedagógica, tiene adosadas una serie de consideraciones ineludibles de orden ético. Por esta razón, en los últimos años se han in- crementado las propuestas de sistematización y construcción de una ética aplicada y con- textualizada a las especificidades de la edu-cación social. En este artículo pretendemos adentrarnos en estas aproximaciones, que desde nuestro punto de vista constituyen una suerte de narraciones en tránsito, en el sen- tido de que suponen espacios de reflexión co- lectivos en continua reconstrucción y perfec- cionamiento, como todo conocimiento social, o cual no implica que dejen de ser referen- tes de necesaria asunción para la mejora de las iniciativas teóricas y prácticas relaciona- das con la educación social.
其他摘要：Social education, like all forms of educa- tion, contains a series of inevitable ethical considerations. For this reason proposals have recently increased for the system- ization and construction of applied ethics in the context of social education. The aim of this article is to look at these approaches on a deeper level. We consider these ap- proaches constitute a kind of narrative in transit, in the sense that they represent ar- eas of collective reflections which, as with all social knowledge, are in a continual process of reconstruction and develop- ment. Nevertheless, these reflections should be a reference for the improvement of theoretical and practical initiatives in so- cial education.
关键词：Educación social; ética; de- ontología profesional; compromiso político; desarrollo ciudadano; Social Education; ethics; pro- fessional ethics; political commitment; de- velopment of citizenship; Educação social; ética; de- ontologia profissional; compromisso político; o desenvolvimento cívico
