摘要：En este artículo se aborda el papel que debe ejercer el Prácticum en la formación de los educadores sociales. Para ello se ha hecho un breve recorrido por los diferentes criterios que han sustentado el desarrollo profesional de la Educación Social y su formación académica. Se ofrece, así, una revisión epistomológica que tiene su motivación inicial en la necesidad detectada en varios proyetos de investigación en los que se ha participado en torno a la elección de estudios en las etapas de educación secundaria obligatoria y postobligatoria. El análisis de los diferentes agentes implicados en los procesos de profesionalización de la Educación Social, así omo la relevancia de ciertas competencias profesionales, nos llevan a plantear un contexto de formación coordinado, interdisciplinar y profesionalizador.
其他摘要：In this article the role to be performed by the Practicum in the training of social workers is addressed. This has been a brief tour of the different criteria that have supported the professional development of social education and academic training. It thus offers a epistomológica review that has its initial motivation on the need identified in several research proyetos which has participated in the election around stages of study in compulsory and upper secondary education. The analysis of the different actors involved in the process of professionalization of Social Education and omo the relevance of certain skills, lead us to propose a context of coordinated, interdisciplinary training and professionalizing.
关键词：Desarrollo profesional; Educación social; Educación superior; Educación basada en competencias; Ocupaciones profesionales;Professional Development; Social Education; Higher Education; based on competencies; professional occupations;Desenvolvimento Profissional; Educação Social; do Ensino Superior; com base em competências; das profissões liberais
