摘要：Este artículo pretende analizar como los profesores de los cursos de licenciatura de laUniversidad Federal de Pelotas (UFPel) ven la introducción de las tecnologías de infor-mación y comunicación (TIC) en este caso, básicamente, computadora, interfaces eInternet en el ámbito de formación de educadores (la Universidad). Para eso, se buscóarticular la discusión teórica con el análisis de la visión que los docentes de la enseña-za superior tienen sobre la presencia de las tecnologías en los ambientes de formacióndocente y las contradicciones percibidas durante la investigación en el contexto de launiversidad.
其他摘要：This paper analyses how professors of the teacher´s training programs at federalUniversity of Pelotas (UFPel) consider the introduction of educative and communicati-ve technologies (ECT) in this case, basically, personal computers, interfaces and theInternet related to teacher s training programs. In doing so, this paper attempts to arti-culate theoretical discussions with analytical references of professors view about theuse of technologies in teacher s training programs and some contradictions identifiedin the empirical research.
关键词：Tecnologías; enseñanza superior; formación docente; innovación educacional.
