摘要：El aumento creciente de la conflictividad en las aulas, los pro-blemas de comportamiento entre alumnos y profesores y la aparición progresiva y creciente de trastornos de personalidad, unido a un rendi-miento académico cada vez menor en algunos grupos de alumnos, al que se unen aspectos familiares disfuncionales y cuestiones sociales e interper-sonales en los jóvenes cada vez más heterogéneas ha hecho plantearnos desde una perspectiva psicopatológica y clínica (dada la insuficiencia expli-cativa de las variables únicamente organizativas y pedagógicas de los cen-tros de enseñanza), un estudio preferentemente correlacional multivariante (diseño ex post facto), con técnicas de regresión logística binaria, que intente encontrar relaciones iniciales entre variables de personalidad y educativas (rendimiento) que ayuden a clarificar dichos problemas y que puedan servir, de forma complementaria, para el diseño y puesta en prácti-ca de programas de salud mental en la escuela, su derivación a los servicios correspondientes de la red sanitaria o la puesta en práctica de medidas psicopedagógicas más idóneas. Alrededor de 380 alumnos de un instituto público de educación secundaria (ESO -12 a 16 años- y Bachillerato -16 a 19 años-), formaron parte de esta investigación, a los que se les administró la escala MACI (entre otras), así como medidas de rendimiento escolar.
其他摘要：The progressive increase of the conflicting in the classrooms, the behavior problems among students and teachers and the increasing appearance of personality disorders, added to a bigger academic failure in some groups of adolescents joined to social and familiar dysfunctions have done posed us, from a clinical and psychopatological perspective, a re-search basically correlational multivariable with binary logistic regression techniques, intending to found initial relationships between personality and educational (achievement) variables. About 380 students of Compul-sory Secondary Education (ESO 12 to 16, and Baccalaureate 16 to 19 years) were administered the Millon Adolescents Clinical Inventory (and other materials) as well as academic performance measures.
关键词：Adolescent psychopatology; personality prototypes; expressed preoccupations; personality disorders; academic achievement; compulsory secondary education and baccalaureate students; logistic regression; aca-demic failure; MACI;Psicopatología adolescente; prototipos de personalidad; preocupaciones expresadas; trastornos de personalidad; rendimiento aca-démico; ESO y Bachillerato; regresión logística binaria; fracaso escolar
