摘要：En este trabajo analizamos el uso de estrategias semánticas en una tarea de aprendizaje de palabras en pacientes con Esclerosis Múltiple, y evaluamos la posible influencia del funcionamiento ejecutivo sobre esta ta-rea. Se trabaja con un grupo clínico (n=36) y un grupo control (n=36) equiparados por edad y nivel educativo. Se proporcionó a los sujetos 5 en-sayos de aprendizaje y se analizó la cantidad de estrategias semánticas nuevas implementadas en cada uno de los ensayos; además, se utilizaron dife-rentes índices de función ejecutiva obtenidos a través de la administración del Test de Clasificación de Tarjetas de Wisconsin, el subtest Matrices del WAIS-III y el Test de evocación verbal del Programa de Exploración Neuropsicológica. En primer lugar, los resultados indican un efecto significativo del número de ensayos, de la patología y de la interacción entre ambas variables sobre la cantidad de estrategias semánticas nuevas imple-mentadas a través de los ensayos. No obstante, cuando se controlan las variables de funcionamiento ejecutivo, solo se obtiene un efecto significativo para el factor ensayos. Los resultados indican que el funcionamiento ejecu-tivo puede jugar un rol de importancia en el uso de estrategias de codifica-ción de información en estos pacientes.
其他摘要：In this paper we analyze the use of semantic strategies in a task of word learning in a group of patients with Multiple Sclerosis, and we also evaluate the possible influence of the executive function on this task. We work with a clinical group (n=36) and a control group (n=36) equalized by age and educational level. We provided to the subjects 5 trials of learning and the amount of new semantic strategies in each one of the trials was calculated. In addition, different indices for executive function were obtained. First, the results indicate a significant effect for the number of trial, the pathology and the interaction between both variables. However, when the indexes of executive function are controlled, a significant effect appears just for the number of trials factor. The results indicate that the executive function can play an important role in the use of strategies for encoding information in this group of patients.
关键词：Procesos de codificación; Estrategias semánticas; sistema ejecutivo; aprendizaje; Esclerosis Múltiple;Processes of codification; semantic strategies; executive system; learning; Multiple Sclerosis
