标题：How stable is children's affective orientation toward different ethnic groups? A longitudinal study of in-group and out-group attitudes among preschoolers
摘要：La mayoría de las investigaciones sobre la conciencia étnica y el prejuicio en niños se ha basado en estudios transversales, por lo que te-nemos poca información sobre los cambios intraindividuales que ocurren en esta área de desarrollo. ¿Hay una secuencia de desarrollo estable de los diferentes componentes de la conciencia étnica? ¿La preferencia por el endogrupo precede al rechazo del exogrupo, como sugieren los estudios transversales? ¿Y mantienen los niños la misma orientación afectiva hacia diferentes exogrupos? En este artículo se presenta un estudio longitudinal con 50 niños españoles de 4 a 5 años (primera medida) y de 5 a 6 años (segunda medida) en el que se evaluaron varios aspectos de su conciencia étnica y de sus actitudes hacia cuatro grupos (españoles, latinoamericanos, africanos y asiáticos), en un contexto de juego de ordenador. Los resulta-dos mostraron una significativa positividad hacia el endogrupo, pero au-sencia de negatividad hacia los exogrupos, tanto en el primer tiempo de medida como en el segundo. De hecho, no hubo diferencias en las atribu-ciones negativas de los niños al endogrupo y a los exogrupos. Por otra parte, los análisis longitudinales mostraron que la mayoría de los niños no cambió la intensidad de su orientación afectiva hacia cada grupo étnico, un tema que ha recibido poca atención en estudios previos.
其他摘要：Most previous research on children's ethnic awareness and pre-judice has been based on cross-sectional studies; hence we have little in-formation on the intra-individual changes that occur in this area of devel-opment. Is there a stable developmental sequence of the different com-ponents of ethnic awareness? Does ingroup preference precede outgroup rejection, as cross-sectional studies do suggest? And do children maintain the same affective orientation toward different out-groups? We con-ducted a longitudinal study with 50 Spanish children aged 4 to 5 years (first measure) and 5 to 6 years (second measure). We assessed several as-pects of their ethnic awareness and attitudes toward four groups (Spa-niards, Latin Americans, Africans and Asians), within a computer-game context. Results showed a significant ingroup positivity but a lack of out-group negativity, both at time 1 and 2. In fact, children¿s negative attribu-tions to the ingroup and to the out-groups did not differ. On the other hand, the longitudinal analyses revealed that most children did not change the intensity of their affective orientation to each group, an issue that has received little attention in previous studies.
