标题：Acerca de la competencia lingüística del alumnado de origen inmigrante en la Educación Secundaria en Cataluña. El papel del tiempo de estancia y la lengua familiar
摘要：Una de las consecuencias del fenómeno migratorio tiene que ver con la presencia de alumnado de origen extranjero en los centros edu-cativos. En este contexto, la diversidad de lenguas de origen y, de manera especial, los diferentes niveles de competencia en la lengua de instrucción de los re-cién llegados es uno de los elementos que genera una mayor preocupación en la escuela. Con este marco de fondo, a partir de una muestra de de 271 alumnos inmigrantes que fueron comparados con 332 alumnos autóctonos, escolarizados en Educación Secundaria Obligatoria en el ámbito de Cataluña, nuestro trabajo analiza el conocimiento de las lenguas catalana y castellana, así como la incidencia que en ello tienen variables como el tiempo de estancia en el país de acogida y la lengua familiar. Los resultados obtenidos apuntan a un proceso lento y complejo del que no queda exclui-do incluso aquel alumnado cuya lengua L1 es el castellano.
其他摘要：Migration flows are closely intertwined with the high presence of students of immigrant origin in schools. In this general context, two of the issues about which educational authorities are mainly concerned are: home language (L1) diversity and, specially, the different degrees of lin-guistic competence in the language of instruction in students recently in-corporated to the educational system. Bearing in mind this background, a sample of 271 students of immigrant origin was compared to a group of 332 autochthonous students, all of them attending Compulsory Secondary Education in Catalonia. We ana-lysed the levels of competence in Spanish and Catalan, and the effect of variables such as the length of stay in the host country and the family lan-guage. The results obtained indicate that the process is long and complex, even in the case of students from Latin America whose L1 is Spanish.
关键词：Catalán; castellano; conocimiento lingüístico; alumnado inmigrante; tiempo de estancia; lengua familiar;Catalan; Spanish; linguistic knowledge; students of immigrant origin; length of stay; family language
