摘要：Efecto de Generación (EG) es el hecho de recordar mejor in-formación que fue generada por nosotros, en comparación a aquella in-formación que solo leímos. Las Falsas Memorias (FM), se refieren a recordar un hecho que no ocurrió u ocurrió de manera distinta de cómo es re-cordado. Podríamos suponer que el EG podría producir altos índices de FM, dado que EG y FM son explicados como debido a un procesamiento semántico. No obstante, algunos estudios han demostrado la ventaja que implica el EG para la memoria sin un incremento en FM. El objetivo general del presente estudio fue explorar el impacto del EG en Memorias Ver-daderas (MV) y FM, además conocer su persistencia al tiempo, el efecto de mera-evaluación y los índices de certeza en el EG. Los resultados indicaron que el EG mostró su efecto clásico en el incremento de índices en MV, sin ir acompañados por el aumento de FM. El EG no dio evidencia de ser persistente al tiempo, mostrando altos índices de confianza iniciales mismo que disminuyeron en más de 50% con el tiempo. Además, se observo que la repetición de evaluación de ítems beneficia las MV (mera evaluación).
其他摘要：The Generation Effect (GE) is the effect of better recalling in-formation that was created by us in comparison to information that was only read. False Memories (FM) refer to recalling information that did not happen or that happened in a different way. We may hypothesize that the GE can produce higher levels of FM, as both the GE and FM have been explained in terms of semantic processing. Nevertheless, some studies have shown that the GE improves memory without increasing FM. The aim of the present study was to explore the impact of the GE on True Memories (TM) and on FM, as well as its influence on the time of testing, the mere-testing effect, and confidence level. The results indicated the classical GE: increased rates of TM without increases in FM. The GE was not persistent across time, showing a decline of more than 50% in confi-dence level over time. In addition, repetition enhanced TM (mere-testing effect).
