摘要：La sabiduría ha despertado creciente interés como constructo multifacético y objeto de investigación teórica y empírica. En este ensayo se revisan las principales conceptualizaciones científicas, los criterios de ope-racionalización, y los avances propuestos sobre la evaluación y medición psicológica. Primero, se reconoce la significación del concepto "sabiduría" en la lengua hispana y en las Escrituras Bíblicas. Segundo, se abordan las teorías implícitas y explícitas, distinguiendo las teorías de la personalidad madura y las teorías de naturaleza cognitiva. En éstas últimas se propone analizar dos perspectivas: 1. La evaluación de la sabiduría como funcionamiento cogni-tivo, donde destacamos la tradición neo-piagetiana y el modelo del pensa miento postformal; y 2. La evaluación del desempeño cognitivo y el fun-cionamiento adaptativo, basado en el enfoque del Ciclo Vital. Dentro de esta línea, se focaliza en uno de los modelos dominantes en la actualidad: el Berlin Wisdom Paradigm, y su propuesta de evaluación del conocimiento relativo a la sabiduría respecto a la resolución de problemáticas de la vida cotidiana y las crisis vitales. Tercero, se abordan los factores facilitadores de la emer-gencia y desarrollo de la sabiduría en el curso vital y en particular en el enveje-cimiento. Por último, se revisa la cuestión aun controvertida de la relación entre sabiduría y edad.
其他摘要：Wisdom has aroused growing interest as a multi-faceted con-struct and an object of theoretical and empirical research. In this essay we review the major scientific conceptualizations, the criteria of operationali-zation, and the advances proposed about the psychological evaluation and measurement. First, it is recognized the meaning of the word "wisdom" used in the Hispanic language and in the Bible Scripture. Second, the impli-cit theories and the explicit theories are considered, distinguishing the theories of mature personality and the theories of cognitive nature. In these latter theories, we propose to analyze two approaches: 1. The assessment of knowledge as cognitive functioning, in which we emphasize the tradition neo-Piagetian and the model of the postformal thought; and 2. The assessment of cogni-tive performance and adaptive functioning, based on the Life-Span Theory. Within this line, this paper focuses on one of the principal theory at the current time: the Berlin Wisdom Paradigm, and the proposal for the evaluating of the wisdom related knowledge with respect to the solving problems of everyday life and the life crises. Third, it is approached the factors that facilitate the emergence and development of wisdom in the life-span and in particular, in the aging. Finally, we review the even con-troversial issue about the relationship between wisdom and age.
