摘要：La vivencia de situaciones de riesgo social forma parte de un comportamiento ampliamente compartido entre adolescentes. Entre estas conductas destacan el abuso de sustancias adictivas y los problemas de relación familiar y escolar, con especial mención al bullying, que se perfila, cada vez con mayor claridad, como una disfunción social. El trabajo que aquí presentamos plantea (1) el análisis de diversas conductas de riesgo social y de bienestar personal en adolescentes (N=1239) estudiantes de educación secundaria obligatoria (612 chicos y 627 chicas) y, (2) una propuesta contextualizada de intervención en un grupo aula (n= 27), donde se detectaron 2 alumnos agresores, 2 víctimas y 1 alumno víctima-provocador. Los resultados indican que más del 25% de alumnos realizan acciones con riesgo social y para su salud, destacando el consumo de drogas y conducir bajo los efectos del alcohol. Las tasas de consumo son similares para chicos y chicas, y mayor entre los chicos para otras acciones de riesgo. Así mismo, encontramos una alta relación entre las diferentes conductas de riesgo, fracaso escolar y participación en bullying. El análisis del grupo aula intacto reveló que los agresores presentan un elevado fracaso escolar y realizan actividades predelictivas que encuentran apoyo en sus amigos y familiares. La propuesta de intervención para este grupo va dirigida no solo a los implicados, sino también a los diferentes agentes educativos.
其他摘要：Social and personal risk behaviours are extending behaviours among adolescents. Drugs abuse and problems in family and school relationships stand out among these behaviours, where bullying is detected, every time more, as a social dysfunction. This paper presents (1) the analysis of some social and personal well being risk behaviour among adolescents (N=1239) secondary school pupils, (612 boys and 627 girls) and (2) a context intervention proposal for a class-group (n=27), where bullying were detected performed by 2 bullies, 2 victims and 1 provoke-victim pupils. Findings point out that, more than one in four pupils shows social and health risk behaviour, such as drugs abuse or drive under alcoholics' effects. We did not find differences in drugs consume between boys and girls but boys score higher in other risk behaviours. We also observed high relations among risk behaviours, scholar failure and bullying. Analysis for the intact group-class revealed that bully pupils present a high level of scholar failure and perpetrate other delinquent actions and they find support in their friends and family. The intervention proposal for this group is oriented not only for those pupils involved in bullying, but also for all educative agents.
