摘要：El objetivo de esta investigación es adaptar y, en su caso, validar para la población murciana un cuestionario de estilos de aprendizaje. La muestra está formada por 478 adolescentes de 15 a 19 años, que cursan enseñanza secundaria en cualquiera de sus diferentes modalidades (F.P.; E.S.O.; y B.U.P.) y primer año de Universidad. Se tradujo y adaptó al contexto educativo español el cuestionario ILP-R elaborado por Schmeck et al. en 1991. Posteriormente, se procedió a su validación. Nuestros datos confirman que tanto su fiabilidad como su validez predictiva y de constructo (realizada a partir de análisis factoriales) confirman este instrumento como una prueba válida y fiable para la detección y medición de los estilos de aprendizaje en adolescentes murcianos.
其他摘要：The objective of this research is to adapt and validate a questionnaire of Learning styles for the population of Murcia (Spain). Sample consists of 478 adolescents, preferably from 15 to 19 years old, in their Secondary Education in any of its different categories (F.P.; E.S.O. and B.U.P.), and first year of University. ILP-R questionnaire was translated and adapted to the Spanish educative context, which was elaborated by Schmeck and cols. in 1991, and subsequently validated. Our data point out that its reliability and validity (performed through factorial analysis), confirm this instrument as a valid and reliable test to detect and measure learning styles of adolescents in Murcia.
关键词：Learning Styles; Learning strategies; Adolescents;Estilos de Aprendizaje; Estrategias de aprendizaje; Adolescentes
