摘要：El objetivo de este experimento fue valorar el impacto que tiene la experiencia con una tarea en la especificidad contextual del aprendizaje. Los participantes realizaron una tarea instrumental en un juego de ordenador en el que se realizaban distintas respuestas en presencia de distintos estímulos discriminativos con el fin de obtener reforzadores. El número de ensayos de entrenamiento con cada estímulo discriminativo varió entre participantes (3, 5 u 8). Se realizó un ensayo de prueba en el mismo contexto donde había tenido lugar el entrenamiento o en un contexto distinto pero igualmente familiar. El cambio de contexto empeoró la actuación en los participantes que recibieron 3 ensayos de entrenamiento, pero no afectó al resto, sugiriendo que la influencia del contexto en la actuación decrece cuando se aumenta el entrenamiento.
其他摘要：The goal of this experiment was to assess the impact that experience with a task has on the context specificity of the learning that occurs. Participants performed an instrumental task within a computer game where different responses were performed in the presence of discriminative stimuli to obtain reinforcers. The number of training trials (3, 5, or 8) with each discriminative stimulus varied between participants. A single test trial was conducted in the context where training occurred or in a different but equally familiar context. The change in context attenuated performance in participants that received 3 training trials, but not in the others, suggesting that the influence of context on performance decreases when training increases.
