摘要：Se entrenó a tres grupos de ratas en la tarea de nadar hacia una plataforma invisible en una piscina circular. La plataforma estaba situada en una posición fija respecto a unos puntos de referencia que rodeaban la piscina. El grupo No Cambio recibió preexposición activa (Prados, Redhead & Pearce, 1999) a los mismos puntos de referencia (ABCD) que definían la posición de la plataforma durante el entrenamiento. El grupo Cambio fue preexpuesto a un conjunto de puntos de referencia (LMNO) diferente al que definía la posición de la meta en el entrenamiento (ABCD). Por último, el grupo Control fue preexpuesto al aparato y entrenado en presencia de ABCD. Los grupos preexpuestos en presencia de las claves mostraron una facilitación en el aprendizaje de la tarea espacial durante el entrenamiento respecto al grupo Control. La actuación del grupo Cambio puede interpretarse como evidencia de que el aprendizaje de la relevancia de la relación espacial entre los diferentes puntos de referencia presentes durante la preexposición se transfirió al nuevo conjunto de claves que se presentó en el entrenamiento. Estos resultados sugieren que los procesos atencionales juegan un importante papel en los fenómenos de preexposición en el dominio espacial.
其他摘要：Relational learning transference in a navigation task. Three groups of rats were trained to find a hidden platform located in a fixed position relative to four landmarks surrounding a swimming pool. The group No Change received active preexposure (Prados, Redhead & Pearce, 1999) to the same landmarks (ABCD) that define the location of the platform during the training. The group Change, received active preexposure to a set of four landmarks (LMNO) different to the one used to define the platform location during training (ABCD). Finally, the Control group was preexposed to the apparatus and then trained to find the platform by reference to ABCD. The preexposed groups showed a facilitated learning when searching for the invisible platform. The performance of the group Change could be said to demonstrate that learning to attend to the spatial relation between the landmarks that were present during preexposure was transferred to the new landmarks presented during the training phase. These results suggest that attentional processes play an important role in preexposure effects in the spatial domain.
