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  • 标题:What does the brain tell us about the mind?
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  • 作者:María Ruz ; Juan J. Acero ; Pío Tudela
  • 期刊名称:Psicológica
  • 印刷版ISSN:0211-2159
  • 电子版ISSN:1576-8597
  • 出版年度:2006
  • 卷号:27
  • 期号:2
  • 页码:149-167
  • 语种:Spanish
  • 出版社:Universitat de València
  • 摘要:El presente artículo explora la relevancia que tienen los datos del cerebro en la generación de teorías sobre la mente humana. En la era de la Ciencia Cognitiva, se asumía que el conocimiento sobre el cerebro y la mente corresponden a dos niveles de análisis diferentes. Dicha independencia condujo al argumento epistémico de que el conocimiento acerca de las bases biológicas de la cognición humana no es relevante para las explicaciones psicológicas. Hoy en día, sin embargo, las tecnologías de neuroimagen son una vía excepcional para explorar el funcionamiento cognitivo del cerebro. Los autores defienden que esta revolución tecnológica está asociada a una nueva manera de construir teorías sobre la cognición humana, en la que la mente y el cerebro no se consideran autónomos ni independientes el uno del otro. Al contrario, la Neurociencia Cognitiva se caracteriza por un intercambio continuo y bidireccional de información entre la biología y cognición humanas.
  • 其他摘要:The present paper explores the relevance that brain data have in constructing theories about the human mind. In the Cognitive Science era it was assumed that knowledge of the mind and the brain correspond to different levels of analysis. This independence among levels led to the epistemic argument that knowledge of the biological basis of cognition would not be relevant at a psychological level of explanation. Nowadays, however, modern neuroimaging technologies offer a powerful means to explore the cognitive functioning of the human brain. The authors argue that this technological revolution is associated with a new way of building theories of human cognition in which mind and brain are no longer independent nor autonomous. In contrast, the Cognitive Neuroscience era is marked by a continuous and bi-directional exchange of information between biology and cognition.
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