摘要：Los programas de microfinanzas, a la vez que estrategia para reducir la pobreza, pueden tener efecto en el desempeño escolar de los hijos de sus clientes. Este trabajo utiliza datos de tres encuestas realizadas a hogares clientes de organizaciones microfinancieras en Bolivia, para examinar diferentes canales mediante los cuales éstas pueden generar impacto en la escolaridad. Se identifican cinco canales o efectos: ingreso, manejo de riesgo, demanda por trabajo infantil, género e información. Los resultados desafían los supuestos usuales acerca de los programas de microfinanzas. En particular, para algunos hogares, el acceso a crédito tiene efectos conflictivos con la permanencia de los niños en el sistema educativo, ya que, aunque incrementa la demanda por educación como resultado de los efectos ingreso, manejo de riesgo, género e información, hogares que ganan acceso a microfinanzas descubren nuevas demandas por trabajo infantil. De estos resultados paradójicos se derivan significativas consecuencias de política.
其他摘要：Microfinance programs while strategic for poverty alleviation, may have an effect on the education performance of their client's children. This paper uses data from three different surveys of households of clients of microfinance organizations (MFOs) in Bolivia to examine several channels through which microfinance may exert an influence on education performance. Five channels are identified, designated as income, riskmanagement, child-labor demand, gender, and information effects. The results challenge usual assumptions in microfinance programs. In particular, for some ranges of household income and some types of borrowers, access to loans has conflicting effects on school enrollment. On the one hand, loans increase the demand for education as a result of income, risk-management, gender, and information effects. On the other hand, credit-constrained households that cultivate land or operate labor-intensive micro enterprises discover new demands for child labor, either for farming, working in the micro enterprise, or taking care of siblings while the mothers operate the new or expanded business. Significant program and policy consequences are derived from these paradoxical results.
关键词：Microcrédito; desarrollo; educación; vinculación escolar; reducción de pobreza; Bolivia;Microcredit; development; education; school enrollment; poverty alleviation; Bolivia
