摘要：En el artículo se describe brevemente la teoría educativa denominada matemática en el contexto de las ciencias, que nace en 1982 en el Instituto Politécnico Nacional (IPN), y considera al proceso de la enseñanza y el aprendizaje de esta materia, en carreras donde la matemática no es una meta, como un sistema presente en el ambiente de aprendizaje. La teoría está constituida por cinco fases: cognitiva, epistemológica, didáctica, curricular y de formación docente. En el cuerpo del artículo se describen los resultados de las investigaciones más relevantes de cada una de las cinco fases de esta teoría educativa.
其他摘要：This paper describes briefly what Mathematics in the Sciences Context theory is, which born since 1982 in the Instituto Politécnico Nacional. This theory takes mathematics learning and teaching in engineering careers as a system in the learning environment. The theory includes five phases: cognitive, epistemological, didactic, curriculum and teachers training. It is included the most important research results of each phase of the Mathematics in the Sciences Context.
关键词：Matemáticas en contexto; matemáticas; modelación; ciencias; didáctica; currículo; epistemología; cognición;Mathematics in context; mathematics; modeling; sciences; didactic; curriculum; epistemology; cognition
