摘要：Investigación exploratoria y transversal en la carrera de psicología de la Universidad de Pinar del Río (UPR), 2007-2008, para caracterizar el proceso de evaluación de la orientación educativa con estudio teórico y constatación empírica. Muestra constituida por la coordinación, tutores y estudiantes. Se determinaron 10 dimensiones y 40 indicadores que se combinaron en un sistema de instrumentos -entrevista, encuesta, análisis documental y observación- aplicados y procesados cuantitativa y cualitativamente. Resultados: el mencionado proceso tiene adecuada planificación, pero pobre realización de acciones; no cuenta con instrumentos; la preparación, capacitación, necesidades cognitivas y motivación de directivos y tutores es aún insuficiente y no tienen acceso a la información sobre el tema. Los estudiantes y tutores no participan en la evaluación.
其他摘要：Exploratory and cross-sectional research in the major of psychology at the Universidad de Pinar del Río (UPR), 2007-2008, to characterize the process of assessing educational guidance with theoretical analysis and empirical evidence. The sample consists of: the coordination, tutors and students. 10 dimensions and 40 indicators were determined which were combined into a system of instruments -interview, survey, documental analysis and observation- applied and processed quantitatively and qualitatively. Results: the aforementioned process has proper planning, but poor execution of actions; has no instruments; the preparation, training, cognitive needs and motivation of managers and tutors is still insufficient and they do not have access to information on the subject. Students and tutors are not involved in the evaluation.
关键词：Proceso de evaluación; orientación educativa; universidad cubana; carrera psicología;Assessment process; educational guidance; Cuban university; major of psychology;Processus d'évaluation; d'orientation éducative; l'université cubaine; des courses de psychologie
