摘要：La evaluación del desarrollo infantil supone considerar la integración de factores biológicos, psicológicos y sociales. Teniendo en cuenta las funciones psicológicas, se privilegiará el abordaje del funcionamiento intelectual propio de la primera infancia: la inteligencia sensorio-motriz. Los datos presentados responden a una muestra intencional constituida por niños no consultantes de 12 a 24 meses de edad que viven en condiciones de pobreza, en una zona urbana marginal. Los niños concurrían a control pediátrico en un Centro de Atención Primaria de Salud (CAPS) en la provincia de Tucumán, Argentina. Los objetivos de este trabajo son: a) describir las habilidades cognitivas alcanzadas por niños de 12 a 24 meses de edad que viven en condiciones de pobreza en San Miguel de Tucumán, Argentina; b) describir algunas variables de la encuesta sociodemográfica dirigida al padre o cuidador de los niños de la muestra y c) establecer la existencia de asociaciones estadísticamente significativas entre los resultados obtenidos en la prueba cognitiva y el nivel de escolaridad materna.
其他摘要：The assessment of child development has to consider biological, psychological and social factors. Taking into account the psychological functions, this work focuses on the intellectual functioning of the early childhood, called sensorymotor intelligence. The intentional sample was made up of 12- to 24-month-old children living in poverty in a marginal urban zone. Children receive pediatric health care in a Center for Primary Care (CAPS) in Tucumán Province of Argentina. This work is aimed at the following objectives: a) describing the cognitive skills of 12- to 24-month-old children living in poverty in San Miguel de Tucumán, Argentina; b) describing some variables of the socio-demographic survey conducted with the children´s fathers or caretakers; and c) establishing associations statistically significant between the results obtained in the cognitive test and mothers´ school level.
关键词：Inteligencia sensorio; motriz; contexto de pobreza; educación materna;Sensorymotor intelligence; context of poverty; maternal education
