摘要：Según la psicología cultural no es posible entender la conducta y mente humana sin analizar el contexto histórico, institucional, social y cultural en el que se expresa y se desarrolla. Bajo esta perspectiva, el fenómeno psicológico es el producto y resultado de la participación en situaciones y actividades socioculturales a través de las cuales las personas se apropian del conjunto de artefactos valorados por una comunidad en un momento histórico determinado (la lengua, oral y escrita, la notación matemática, el uso de las nuevas tecnologías). El origen de estas ideas se encuentra en la escuela histórico- cultural liderada por Vygotski, en la antigua Unión Soviética. En el artículo se exponen diez principios asumidos por esta escuela, 1) la conciencia humana como objeto de estudio, 2) la génesis social de la conciencia y conducta humana, 3) el principio de la significación, 4) el desarrollo cultural de la conducta humana, 5) los cuatro estadios en el dominio de signos, 6) el principio de la mediación, 7) el carácter práctico de la actividad humana, 8) la función planificadora del lenguaje, 9) la "zona de desarrollo próximo" y, finalmente, 10) el método dialéctico.
其他摘要：According to the cultural psychology it is not possible to understand human behavior and mind without analyzing the historical, institutional, social and cultural context in that it expresses and develops. Under this perspective, the psychological phenomenon is the product of its participation in socio-cultural activities and situations through which people make their own the set of artifacts valued by a community in a certain historicalmoment (oral and written language, mathematical notation, the use of new technologies). These ideas draw on Vygotski's historical-cultural school of thought in the ancient Soviet Union. This work presents ten principles assumed by this school, 1) the human conscience as object of study, 2) the social genesis of human conscience and behavior, 3) the principle of meaning, 4) the cultural development of human behavior, 5) the four stages in the master of signs, 6) the principle of mediation, 7) practical character of human activity, 8) the planning function of language, 9) the zone of proximal development, and 10) the dialectic method.
关键词：Psicología cultural; escuela históric; cultural; Vygotski; mediación semiótica; zona de desarrollo próximo;Cultural psychology; cultural-historical school; Vygotski; semiotic mediation; zone of proximal development
