期刊名称：Cuadernos de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales - Universidad Nacional de Jujuy
印刷版ISSN：0327-1471
电子版ISSN：1668-8104
出版年度：2006
期号：30
页码：69-84
语种：Spanish
出版社：Universidad Nacional de Jujuy
摘要：El artículo recupera resultados de una investigación antropológica que, a partir del análisis de casos de familias de origen campesino, residentes en el norte cordobés, se propone explicar y comprender sus estrategias educativas como parte de los mecanismos de reproducción cotidiana y social. Identificamos un conjunto de estrategias educativas (formales y no formales) comunes a las familias estudiadas y algunas prácticas diferenciales. La indagación reconstruye prácticas y representaciones familiares sobre educación, pero además trata de explicar cuáles son y cómo se producen las vinculaciones entre la estructuración de esas opciones y decisiones familiares con los procesos sociales globales. Las transformaciones del espacio social rural tulumbano, el proceso de descampesinización y la progresiva urbanización del pueblo se convierten en un marco de análisis fundamental para comprender el modo en que la educación es incluida o no dentro de los mecanismos de sobrevivencia cotidiana y en las estrategias que las familias construyen para mantener o mejorar su posición social en el sistema de relaciones de clase.
其他摘要：The article recovers results of an anthropological research that considerering cases of peasant families residents in the north of Córdoba, sets out to explain and to understand its educative strategies as a part of the mechanisms of daily and social reproduction. We identified a set of educative strategies (formal and nonformal) common to the set of the studied families and some different practices. The research reconstructs familiar practices and representations on education, but in addition it tries to explain the relations between the structuring of those options and decisions with the global social processes. The transformations of the social rural space in Tulumba, the process of lost of its peasant condition and the progressive urbanization of the town, is the frame of analysis to understand the way in which the education is included or not within the mechanisms of daily survival and the strategies that the families construct to hold or to improve their social position in the system of class relations.
