摘要：Objetivou-se (i) investigar as condições de leitura de professores em formação inicial, dentro e fora do espaço dessa formação; (ii) avaliar a compreensão de leitura desses futuros profissionais quando em interação com diferentes gêneros textuais; (iii) evidenciar a relação entre o desempenho em compreensão de leitura e as condições de participação em práticas de letramento. Participaram nove alunos de licenciaturas diversas, cursando a partir do 4º período, de universidade pública do Recife. Realizaram¿se entrevista para investigação da história de leitura e atividade de compreensão textual de uma crônica, um artigo científico e um texto de opinião. Verificou¿se que os cursos de formação de professores favorecem o contato com gêneros ainda desconhecidos dos estudantes (artigo científico), mas os afasta de outras leituras (a deleite); que os participantes, de modo geral, compreenderam os três gêneros textuais; e que aqueles que têm maior contato com outras linguagens tiveram melhor desempenho na compreensão dos textos lidos.
其他摘要：This work aimed to (i) investigate the reading conditions of teachers taking an initial training, both within and outside the scope of such training, (ii) evaluate the reading comprehension of future professionals when interacting with different text genres, (iii) show the relationship between performance in reading comprehension and conditions of participation in literacy practices. Nine students from various degrees participated of the study, from the 4th period on, at a public university in Recife. We interviewed them to investigate their history of reading and we set a text comprehension task based on a chronic, scientific article and opinion article. It was found that the training courses for teachers favor the contact with text genres unfamiliar to students (e.g. scientific article), but keep them off other readings (i.e. for pleasure), also that the participants generally understood the three text genres and those who have more contact with other languages performed better on comprehension of the texts read.
关键词：Compreensão textual; condições de leitura; gêneros textuais; formação de professores; universidade;Text comprehension; reading conditions; text genres; teacher training; university;Comprensión textual; condiciones de lectura; géneros textuales; formación de profesores; universidad
