摘要：La Organización de Facultades y Escuelas de Odontología de la Unión de Universidades de América Latina (OFEDO/UDUAL), ha definido como objetivo estratégico, realizar un diagnóstico sobre la educación odontológica en América Latina, con fines de actualizar el análisis prospectivo efectuado en los años 80. Objetivo: Evaluar el proceso educativo de la Facultad de Odontología de la Universidad del Zulia, Venezuela, a la luz de las exigencias que emanan del contexto nacional e internacional. Metodología: Se aplicó el instrumento -atributos e indicadores para el análisis prospectivo de la educación odontológica-, a una muestra representativa de los actores de las diversas áreas que integran la institución, a través de sus funciones: docencia, investigación y extensión. La información gira alrededor de cuatro aspectos del sistema a estudiar: contexto, estructura, función e integralidad. Resultados: La evaluación permitió identificar un alto nivel de consenso en torno a las opciones B y C que maneja el instrumento, indicativo de la aproximación de la institución al escenario normativo establecido en su plan de desarrollo. Se detectaron debilidades referidas a: desfase entre la política de formación y la relación ingreso-egreso, bajo nivel de desarrollo de la investigación operacional, fallas en la orientación tutorial y evaluación durante el aprendizaje, y desarticulación entre la docencia, investigación y extensión.
其他摘要：The Organization of Faculties and the Union of Dental Schools of Latin American universities, have defined as a strategic objective, the undertaking of an evaluation of dental education in Latin America, for the purpose of bringing the prospective analysis done in the 1980's up-to-date. Purpose: To evaluate the educational process at the Faculty of dentistry of the University of Zulia, Venezuela, in comparison with the demands that arise in the national and international context. Methodology: The instrument -Attributes and indicators for the prospective analysis of dental education- was applied to a representative sample of the actors who represent the different areas that integrate the institution through the functions of: teaching, research and extension. The information collected applies to four aspects of the system under study: context, structure, function and integration. Results: The evaluation allowed the identification of a high level of consensus in relation to options B and C that are analyzed in the instrument, which indicates the approximation of the institution to the normative scenario established in its development plan. Weaknesses were detected in reference to: phase lag between the formation of policies and the relationship entry and exit, a low level of development of operational research, failure in tutorial orientation and evaluation during learning and disarticulation between teaching, research and extension.
