摘要：Objetivo: construir un modelo educativo integral que dé respuesta a los retos de la odontología como ciencia comprometida socialmente, tanto en el contexto nacional como latinoamericano. Parte de algunas consideraciones que develan los principios y las políticas de Estado que rigen la educación superior en el mundo contemporáneo. Metodología: para la construcción de la propuesta, la Facultad de Odontología de la Universidad del Zulia, FACO/LUZ, dio apertura a escenarios de discusión con la participación de los actores involucrados en el proceso, con la finalidad de evaluar la experiencia institucional en materia curricular. Igualmente, realizó un análisis crítico de las tendencias mundiales en educación y salud, a objeto de incorporarlas a la propuesta. Resultados: en sus alcances el modelo posibilita la formación de talento humano cuya praxis apunte a la transformación cuali-cuantitativa, de la situación de salud bucal de la población. En su marco filosófico reafirma el modelo educativo docencia-servicio-investigación e inserta conceptos actuales relacionados con la bioética, la transculturalidad, la epidisciplinariedad y el uso de las lenguas autóctonas de la región y el país. Finalmente, el modelo permite integrar la teoría y la práctica (estudio-trabajo) en el marco de la estrategia de la atención primaria en salud.
其他摘要：PURPOSE: To construct an integrated educational model that will respond to the challenges of dentistry as a science engaged socially both on the national as well as on the Latin American level. It initiates with certain considerations that reveal the principIes and state policies that govern higher education in the contemporary world. METHODOLOGY: For the construction of the proposal, The Faculty of Dentistry at the University of Zulia (FACO/LUZ) opened discussion forums with the participation of the personnel involved in the process, and with the objective of evaluating institutional experience in the curricular area. In the same manner a critical analysis of the global tendencies in education and health was undertaken in order to include them in the proposal. RESULTS: The resulting model allows for the formation of human talent whose activities support the semi-qualitative transformation of the quality of dental health in the population. In its philosophical framework, it re-affirms the educational teaching-service- research model and inserts modern concepts related to bioethics, trans-culturalism, epi-disciplinarity and the use of native (indigenous) languages of the country and the region. Finally this model allows for the integration of theory and practice (work and study) within the framework of primary health models.
关键词：Educación odontológica; currículo; modelo educativo;Dental education; curriculum; educational model
