摘要：El presente trabajo examina la magnitud y dirección del sesgo por no observables en la estimación del retorno de la educación. Usando el panel Casen 1996- 2001, la magnitud y dirección del sesgo fueron establecidas comparando las tasas de retorno obtenidas a través de MCO, Heckman y un modelo en diferencias. Los resultados del modelo en diferencias muestran una tasa de retorno a la educación de 9%, 2 a 5 puntos porcentuales inferior a las obtenidas con los métodos tradicionales.
其他摘要：In this paper we investigate the bias due to non observable factors in the estimating of return to schooling for the case of Chile. Using the data from the Casen Survey panel 1996-2001, we estimate a difference model. We find a return to schooling around 9%, which is 2 to 5 percents points lower than found in previous studies.
关键词：Retorno a la educación; No observables; Efectos fijos
