出版社：Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
摘要：O trabalho analisa aspectos produtores de significados curriculares para a disciplina escolar Ciências durante as décadas de 1950/70: as políticas internacionais e nacionais que influenciaram a educação brasileira; as mudanças curriculares que marcaram a disciplina no âmbito de um ‘movimento renovador’; as ações curriculares expressas em livros didáticos. Com base em estudos sócio-históricos no campo do Currículo e, particularmente, sobre as disciplinas escolares, compreendemos as ‘inovações’ como constru- ções que resultam de tensões entre o tradicional e o ‘novo’. Nessa perspectiva, defendemos que a introdu- ção de conhecimentos ecológicos, nos anos de 1970, na disciplina escolar Ciências, pode ser considerada uma ‘inovação’ curricular que dialoga com ‘tradições’ já existentes. Tomando os livros didáticos como materiais curriculares que participam das ‘invenções de tradição’, percebemos as coleções de Paulo Maurício Silva e Sebastião Rodrigues Fontinha Filho, publicadas no período, trazendo esses conhecimentos ecoló- gicos em meio às influências sofridas pelos padrões e retóricas hegemônico.
其他摘要：The paper examines aspects related to curriculum meanings produced in the school Science subject from the 1950’s to the 1970’s: (i) national and international policies that influenced Brazilian education, (ii) curriculum changes that occurred in a context of a ‘renewal movement’, and (iii) curricular activities expressed in textbooks. Based on socio-historical studies in the field of curriculum and particu- larly on school subjects, we understand ‘innovations’ as resulting from tensions between what is traditi- onal and what is ‘new’. From this perspective, we argue that the introduction of ecological contents in school science during the 1970’s was a curriculum ‘innovation’ that dialogues with already existing ‘tradi- tions’. Considering textbooks as part of ‘tradition inventions’, we conclude that the curriculum materials of Paulo Maurício Silva and Sebastião Rodrigues Fontinha Filho show the ecological contents as influen- ces of hegemonic patterns.
关键词：Ensino de Ciências. Currículo. História das Disciplinas. Ecologia
其他关键词：Science teaching. Curriculum. History of School Subjects. Ecology
