摘要：A la luz de la diversidad de prácticas de lectura del mundo de hoy se cuestiona la concepción y el quehacer de la animación de la lectura y se proponen algunas pautas para su diseño. La lectura como placer, las construcciones sociales sobre ella y la homogeneización de los lectores son los referentes para plantearse por qué y para qué hay que formar lectores.
其他摘要：This paper argues about the conception and works in reading promotion and suggests guides for its design at the light of the worlds' diversity reading experiences. The reading as pleasure, the social constructions of reading and the readers' homogenisation are the basis to think about why and what we have to train readers for.
