摘要：Este trabajo presenta la intervención llevada a cabo en 4º de la ESO con el fin de mejorar las habilidades de comprensión y escritura de textos argumentativos y narrativos, objetivo unido al logro de avances en la reflexión de los adolescentes sobre el tema del sexismo. Ofrece la descripción detallada del procedimiento de enseñanza-aprendizaje seguido y los resultados logrados en las distintas actuaciones realizadas. Sostiene que el tema de la discriminación de la mujer posee un gran interés para los estudiantes de este nivel y resulta motivador para el aprendizaje de distintos objetivos curriculares. Defiende finalmente que los progresos en el campo lingüístico y literario se pueden alcanzar con éxito junto al desarrollo de la conciencia ética y el pensamiento crítico.
其他摘要：This paper presents the intervention implemented in the 4th grade of Compulsory Secondary Education with two main objectives, 1) To improve reading and writing skills of narrative and argumentative texts, 2) To foster reflexive processes about the topic of sexism. The detailed description of the instruction procedure developed and the results obtained from several didactic sessions are included. It is upheld that the students of that grade are interested in the issue of women discrimination and, therefore, that this topic increases their motivation for different curricular objectives. Lastly, it is maintained that the student¿s progress on linguistic and literary fields and, at same time, on critical thinking and ethical conscience is possible.
