摘要：Procura-se explorar a importância do conhecimento emocional, através da avaliação de um Programa de Desenvolvimento do Conhecimento Emocional, a partir de um design experimental de pré e pós-teste. Participaram 25 crianças de educação pré-escolar entre cinco e seis anos e foi utilizada a Escala de Avaliação do Conhecimento Emocional (EACE), que permite obter uma nota total da Percepção Emocional Correta (PEC) e foi utilizada em pré e pós-teste. Os resultados evidenciam um aumento significativo do conhecimento emocional entre o pré-teste e o pós-teste, ocorrendo os progressos mais significativos nas dimensões comportamentos emocionais e situações emocionais.
其他摘要：The present research highlights the importance of emotional knowledge through the evaluation of the effectiveness of a program, with experimental design of pre and post-test. 25 children-participants attended a pre-school class, aged from five and six years old. It was used the Assessment of Children's Emotion Skills Questionnaire for the Portuguese context, which gives a total score for the Correct Emotional Perception. The results show a significant increase in emotional knowledge between the pre-test and post-test, more significant progress in the dimensions of emotional behaviors and emotional situations.
关键词：Emoções; desenvolvimento psicológico; crianças;Emotions; psychological development; children;Emociones; desarrollo psicológico; los niños
