标题：Estrés, estrategias de afrontamiento, estilos de aprendizaje, y comunicación asertiva, en una muestra de estudiantes del Programa de Medicina de la Universidad de Manizales, y diseño de un proceso de mejora. 2012
摘要：El propósito de esta investigación fue identificar las causas de estrés acadé- micos en los estudiantes de primero y segundo Semestre del Programa de Medicina de la Universidad de Manizales, además identificar las estrategias de afrontamiento del mismo; el componente de investigación aplicada consistió en fomentar el uso de estrategias de afrontamiento asertivo del estrés en esta población, mediante la imple- mentación de un programa tendiente a controlar los niveles de frustración. Materiales y métodos: Estudio cuasi-experimental, participaron 47 estudiantes de primer y segundo semestre del programa de medicina de la Universidad de Manizales. Se diseñó un proceso de 7 sesiones, en el cual se evaluaron los niveles de estrés, estrategias de afronatmiento, métodos de estudio, a través de cuestionarios diagnósticos, además se intervino con talleres sobre técnicas de estudio, técnicas de relajación, comuni- cación asertiva y proyecto de vida. Resultados: La búsqueda de apoyo social como estrategia de afrontamiento del estrés se encontró en un 29,8% de los estudiantes participantes, en un 46,8%; se identificó un riesgo de somatizar el estrés, predomina el estilo de aprendizaje teórico 31,9%, el 42,6% prefiere el método visual como canal de aprendizaje. Los participantes dieron al proceso una calificación promedio de 4,03 sobre la base de su utilidad inmediata en su vida académica. Conclusiones: El es- tudio permitió confirmar la necesidad de establecer y mantener un adecuado equipo de apoyo interdisciplinario dirigido a ofrecer apoyo y orientación a los estudiantes en sus primeros semestres de vida universitaria.
其他摘要：the purpose of this investigation was to implement a plan tending to control frustration levels, due to academic processes in first and second semester students from medicine program from Manizales university, plus identify stress causes, the applied research component was to promote the use of assertive strategies for coping with stress in this population through the implementation of a program to control the levels of frustration. Materials and methods: quasi-experimental study, 47 students from first and second semesters participated from the medicine program from Mani- zales Uni-versity. A process was designed, composed of 8 sessions, in which it was evaluated stress levels, coping techniques, study methods, were evaluated through diagnosis questionnaires, plus, an intervention was done with workshops about study techniques, relaxation techniques, assertive communication and life project. Results: the searching of social support as a stress coping technique was found in 29,8%, 46,8% has the risk of stress somatization, it prevails theoretical learning style in a 31, 9%, the 42,6% prefers the visual method as a learning channel. Participants gave to the process an average qualifica-tion of 4,03. The most useful process and the one liked the most was study techniques with 80% and the relaxation techniques with 70% res- pectively. Conclusions: the study allowed confirming the need of having and keeping an appropriate multidisciplinary support team that offers personalized psycho-therapy and tracking to the students.
关键词：Desarrollo de programa, ajuste social, estrés psicológico, estudiantes de medicina.Program development, social adjustment, students, medical, stress, psychol...
